日语概说 全日文 语流中的语音变化PPT
文字表記漢字（かんじ）を用いて、「漢字（かんじ）」「片仮名（かたかな）」「平仮名（ひらがな）」の三種を用いる音節構造「五十音（ごじゅうおん）」と呼ばれる音...
文字表記漢字（かんじ）を用いて、「漢字（かんじ）」「片仮名（かたかな）」「平仮名（ひらがな）」の三種を用いる音節構造「五十音（ごじゅうおん）」と呼ばれる音節の並列構造が特徴母音＆子音母音（おや）は、長押しができず、一瞬発音する。子音（こん）は、長押しができるイント語流の特徴語流の中での連続発音の変化音の強さの変化同じ語の音の強さは、言い終わった瞬間に前後することで変化する音の長さの変化語流の中で、「拗（よう）」「促（そく）」「撥音（ぼん）」「躙音（こん）」のような音の長さの変化がある子音の強さの変化母音と子音の交互に並ぶ構造を持つため、子音の強さは、母音と共に発音した際に弱くなる傾向がある子音の省略語流の中で、子音の省略が起こる。特に、「拗（よう）」と「促（そく）」の区別は曖昧（あいまい）であるイント日本語教育における音声問題母語話者の発音問題日本語の発音問題は、母語話者にも存在する。特に、濁点と促音の発音問題が多い外来語（ローマ字表記）外来語（ローマ字表記）の採用により、発音問題が増大している。日本語発音の固有ルールに抵触する可能性が高い発音教育日本語教育において、発音教育は重要課題となっている。特に、小中学校では、教師による指導と学生の自主練習が必要となっているイント日本語音声学研究の進展近年、日本語音声学研究は飛躍的な進展を遂げている研究領域の拡大と深掘り、そして、「日本語標準語」の定義と認識基準の議論が活発化している言語認識基盤としての「言語中枢」の研究開発も進んでいる言語認識基盤は、「言語脳」と呼ばれる新しい脳機能分野を生み出し、日本語教育と言語情報処理の進展を促している日本語教育において、「自然言語処理」「言語機能人間型システム」「言語情報処理」といった新しい分野を生み出し、日本語教育と言語情報処理の進展を促しているイント日本語の音声特徴音節構造日本語の音節は、母音と子音の交互に並ぶ構造を持つ。特に、拗音（ようおん）と促音（そくおん）のような音の長さの変化がある音韻体系日本語の音韻体系は、濁点（だくてん）と促音（そくおん）のような特徴を持つ。濁点は、母音を濁らせることで、語の意味を変える。促音は、子音の前に他の語の母音をつけることで、意味の区別をする音声特徴日本語の音声特徴は、語流の中での連続発音の変化、母音と子音の交互に並ぶ構造、濁点と促音の発音問題などを含む。近年、日本語音声学研究は飛躍的な進展を遂げているイント日本語教育における音声問題母語話者の発音問題日本語の発音問題は、母語話者にも存在する。特に、濁点と促音の発音問題が多い。近年、「自然言語処理」「言語機能人間型システム」「言語情報処理」といった新しい分野を生み出し、日本語教育と言語情報処理の進展を促している外来語（ローマ字表記）外来語（ローマ字表記）の採用により、発音問題が増大している。日本語発音の固有ルールに抵触する可能性が高い。近年、日本語音声学研究は飛躍的な進展を遂げている。研究領域の拡大と深掘り、そして、「日本語標準語」の定義と認識基準の議論が活発化している発音教育日本語教育において、発音教育は重要課題となっている。特に、小中学校では、教師による指導と学生の自主練習が必要となっている。近年、「自然言語処理」「言語機能人間型システム」「言語情報処理」といった新しい分野を生み出し、日本語教育と言語情報処理の進展を促している
