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教学目标知识与技能：让幼儿了解基本情绪（如快乐、悲伤、生气、惊讶等）的概念教导幼儿识别并表达自己的情绪过程与方法：通过角色扮演、故事讲述等方式帮助幼儿理解...

教学目标知识与技能：让幼儿了解基本情绪（如快乐、悲伤、生气、惊讶等）的概念教导幼儿识别并表达自己的情绪过程与方法：通过角色扮演、故事讲述等方式帮助幼儿理解和表达情绪引导幼儿通过绘画、手工等创作形式表达情绪情感态度与价值观：培养幼儿积极面对和调节自己情绪的能力促进幼儿建立积极健康的情绪表达和沟通方式教学准备情绪卡片（包括各种基本情绪的面部表情图片）情绪小屋模型（可用纸箱、彩纸等材料制作）情绪绘画材料（如彩笔、画纸等）故事讲述道具（如情绪小动物的玩偶、故事书等）教学过程引入阶段教师与幼儿进行简单的互动游戏，如“表情猜猜乐”，教师做出不同的表情，让幼儿猜测并说出对应的情绪名称发展阶段故事讲述教师利用故事书或玩偶讲述一个关于情绪的小故事，帮助幼儿理解情绪的概念和表达情绪卡片配对将情绪卡片展示给幼儿，让他们从卡片中找出与故事讲述中相应情绪匹配的卡片角色扮演邀请幼儿扮演故事中的角色，重现故事中的情绪场景，加深他们对情绪的理解和表达高潮阶段情绪小屋创作教师与幼儿共同制作情绪小屋模型。每个小屋代表一种情绪，幼儿可以根据自己的理解和喜好装饰小屋情绪表达引导幼儿将自己最近的情绪经历与情绪小屋相联系，通过绘画或手工形式将自己的情绪表达出来，并放置在对应情绪的小屋内结束阶段情绪分享每个幼儿轮流从自己的情绪小屋中取出作品，分享自己当时的情绪经历和处理方式，教师给予积极的反馈和建议总结教师总结本次活动的重点，强调情绪的重要性以及正确表达情绪的方法教学反思观察幼儿反应观察幼儿在活动中的参与度和情绪表达，了解他们对情绪的理解和处理能力反思教学方法根据幼儿的表现，反思教学方法是否得当，是否有效地促进了幼儿对情绪的理解和表达调整教学计划根据教学反思，对后续的教学计划进行必要的调整，以更好地满足幼儿的学习需求家园共育建议情绪日记建议家长与幼儿共同记录每天的情绪经历，帮助幼儿更好地认识和管理自己的情绪情绪角在家中设立一个情绪角，提供绘画、手工等材料，鼓励幼儿在此区域内自由表达情绪情绪沟通家长应多与幼儿进行情绪沟通，了解他们的情绪需求，引导他们积极面对和调节情绪