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陈鹤琴，中国近现代著名教育家、儿童心理学家和儿童教育专家，对学前教育领域有着深远的影响。他提出了一系列关于学前教育的观点，并通过著作将这些观点传播给广大教...

陈鹤琴，中国近现代著名教育家、儿童心理学家和儿童教育专家，对学前教育领域有着深远的影响。他提出了一系列关于学前教育的观点，并通过著作将这些观点传播给广大教育工作者和家长。陈鹤琴的学前教育观点1. 儿童中心论陈鹤琴强调学前教育应以儿童为中心，尊重儿童的身心发展规律，关注儿童的兴趣和需求，为儿童提供自由、有序、纪律良好的环境。2. 教育生活化他认为学前教育应与儿童的生活紧密相连，通过日常生活中的各种活动来培养儿童的语言、思维、社交等能力。3. 整体性教育陈鹤琴主张学前教育应注重整体性，包括身体、智力、情感、道德等多个方面的发展，培养儿童的综合素质。4. 游戏教学他提倡通过游戏的方式进行教学，使儿童在轻松愉快的氛围中学习和成长。陈鹤琴的著作及其提出时间1. 《家庭教育》提出时间：1925年该书是陈鹤琴的代表作之一，详细阐述了家庭教育的原则和方法，强调家长在学前教育中的重要作用。2. 《儿童心理之研究》提出时间：1925年该书是陈鹤琴对儿童心理学的研究成果，为学前教育提供了心理学上的支持。3. 《幼稚园的课程》提出时间：1928年该书探讨了幼稚园课程的设计和实施，为学前教育课程的发展提供了指导。陈鹤琴的学前教育观点和著作，对当时及后来的学前教育实践产生了深远的影响，至今仍具有重要的参考价值。