3-6岁儿童学习与发展指南PPT
引言本指南根据《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》和《国务院关于当前发展学前教育的若干意见》（国发〔2010〕41号）制定，旨在深...
引言本指南根据《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》和《国务院关于当前发展学前教育的若干意见》（国发〔2010〕41号）制定，旨在深入贯彻国家教育政策，指导幼儿园和家庭实施科学的保育和教育，促进幼儿身心全面和谐发展。健康身心状况情绪安定愉快3-6岁儿童应该经常保持愉快的情绪，不高兴时能较快缓解。有比较强烈情绪反应时，能在成人提醒下逐渐平静下来。愿意把自己的情绪告诉亲近的人，一起分享快乐或求得安慰具有一定的适应能力能在较热或较冷的户外环境中连续活动半小时左右。换新环境时较少出现身体不适。能较快适应人际环境中发生的变化。如换了新老师能较快适应动作发展具有一定的平衡能力动作协调、灵敏：能在较窄的低矮物体上平稳地走一段距离。能以匍匐、膝盖悬空等多种方式钻爬。能助跑跨跳过一定距离，或助跑跨跳过一定高度的物体。能与他人玩追逐、躲闪跑的游戏。能连续自抛自接球具有一定的力量和耐力能双手抓杠悬空吊起15秒左右。能单手将沙包向前投掷4米左右。能单脚连续向前跳5米左右。能快跑20米左右。能连续行走1.5公里左右（途中可适当停歇）生活习惯与生活能力具有良好的生活与卫生习惯每天按时睡觉和起床，并能坚持午睡。喜欢参加体育活动。不偏食、挑食，不暴饮暴食。喜欢吃瓜果、蔬菜等新鲜食品。常喝白开水，不贪喝饮料。知道保护眼睛，不在光线过强或过暗的地方看书，连续看电视等不超过20分钟。每天早晚刷牙、饭前便后洗手，方法基本正确具有基本的生活自理能力在帮助下能穿脱衣服或鞋袜。能将玩具和图书放回原处具备基本的安全知识和自我保护能力知道在公共场合不远离成人的视线单独活动。认识常见的安全标志，能遵守安全规则。运动时能主动躲避危险。知道简单的求助方式语言倾听与表达认真听并能听懂常用语言在群体中能有意识地听与自己有关的信息。能结合情境感受到不同语气、语调所表达的不同意思。方言地区和少数民族幼儿能基本听懂普通话愿意讲话并能清楚地表达愿意与他人交谈，喜欢谈论自己感兴趣的话题。会说本民族或本地区的语言和普通话，发音正确清晰。能有序、连贯、清楚地讲述一件事情。讲述时能使用常见的形容词、同义词等，语言比较生动阅读与书写准备喜欢听故事看图书：经常主动要求成人讲故事、读图书。喜欢跟读韵律感强的儿歌、童谣。爱护图书，不乱撕、乱扔具有初步的阅读理解能力能大体讲出所听故事的主要内容。能根据连续画面提供的信息，大致说出故事的情节。能随着作品的展开产生喜悦、担忧等相应的情绪反应，体会作品所表达的情绪情感具有书面表达的愿望和初步技能喜欢用涂涂画画表达一定的意思社会人际交往愿意与人交往喜欢和小朋友一起游戏，有经常一起玩的小伙伴，喜欢和长辈交谈，有事愿意告诉长辈能与同伴友好相处会运用介绍自己、交换玩具等简单技巧加入同伴游戏。对大家都喜欢的东西能轮流、分享。与同伴发生冲突时，能在他人帮助下和平解决。活动时愿意接受同伴的意见和建议。不欺负弱小具有自尊、自信、自主的表现能按自己的想法进行游戏或其他活动。知道自己的优点和长处，对自己感到满意。自己的事情尽量自己做，不愿意依赖别人。敢于尝试有一定难度的活动和任务社会适应喜欢并适应群体生活愿意并主动参加群体活动。愿意与家长一起参加社区的一些群体活动遵守基本的行为规范感受规则的意义，并能基本遵守。不私自拿不属于自己的东西。知道说谎是不对的。知道接受了的任务要努力完成。在提醒下，能节约粮食、水电等具有初步的归属感喜欢自己所在的幼儿园和班级，积极参加集体活动。能说出自己家所在地的省、市、县（区）名称，知道当地的有代表性的物产或景观。知道自己是中国人。奏国歌、升国旗时能自动站好科学科学探究亲近自然喜欢探究：喜欢接触新事物，经常问一些与新事物有关的问题。常常动手动脑探索物体和材料，并乐在其中**具有初步的探究能力能对事物或现象进行观察比较能感知和发现动植物的生长变化及其基本条件。能感知和发现常见材料的溶解、传热等性质或用途。能感知和发现简单物理现象，如物体形态或位置变化等。能感知和发现不同季节的特点，体验季节对动植物和人的影响。初步感知常用科技产品与自己生活的关系，知道科技产品有利也有弊能用多种感官或动作去探索物体关注动作所产生的结果：能对事物或现象进行观察和描述，发现其相同与不同。能根据观察结果提出问题，并大胆猜测答案。能通过简单的调查收集信息。能用图画或其他符号进行记录数学认知初步感知生活中数学的有用和有趣在指导下，感知和体会有些事物可以用形状来描述。在指导下，感知和体会有些事物可以用数来描述，对环境中各种数字的含义有进一步探究的兴趣感知和理解数、量及数量关系能感知和区分物体的粗细、厚薄、轻重等量方面的特点，并能用相应的词语描述。能通过数数比较两组物体的多少。能通过实际操作理解数与数之间的关系，如5比4多1；2和3合在一起是5。会用数词描述事物的排列顺序和位置感知形状与空间关系艺术感受与欣赏喜欢自然界与生活中美的事物在欣赏自然界和生活环境中美的事物时，关注其色彩、形态等特征。喜欢倾听各种好听的声音，感知声音的高低、长短、强弱等变化喜欢欣赏多种多样的艺术形式和作品能够专心地观看自己喜欢的文艺演出或艺术品，有模仿和参与的愿望。欣赏艺术作品时会产生相应的联想和情绪反应表现与创造喜欢进行艺术活动并大胆表现经常唱唱跳跳，喜欢参加歌唱、律动、舞蹈、表演等活动。喜欢用绘画、捏泥、手工制作等多种方式表现自己的所见所想具有初步的艺术表现与创造能力能用自然的、音量适中的声音基本准确地唱歌。能通过即兴哼唱、即兴表演或给熟悉的歌曲编词来表达自己的心情。能用拍手、踏脚等身体动作或可敲击的物品敲打节拍和基本节奏。能运用绘画、手工制作等表现自己观察到或想象的事物结语本指南旨在帮助家长和教育工作者了解3-6岁儿童学习与发展的基本规律和特点，提供科学的教育建议，促进儿童全面发展。实施过程中，应尊重儿童的个体差异，鼓励儿童通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验，享受学习和探索的过程，为其未来的学习和生活奠定坚实的基础。
