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课文原文新疆吐鲁番有个地方叫葡萄沟。那里出产水果。五月有杏子，七八月有沙果、蜜桃，到九十月份，人们最喜爱的葡萄成熟了。葡萄种在山坡的梯田上。茂密的枝叶向四...

课文原文新疆吐鲁番有个地方叫葡萄沟。那里出产水果。五月有杏子，七八月有沙果、蜜桃，到九十月份，人们最喜爱的葡萄成熟了。葡萄种在山坡的梯田上。茂密的枝叶向四面展开，就像搭起了一个个绿色的凉棚。到了秋季，葡萄一大串一大串地挂在绿叶底下，有红的、白的、紫的、暗红的、淡绿的，五光十色，美丽极了。要是这时候你到葡萄沟去，热情好客的维吾尔族老乡，准会摘下最甜的葡萄，让你吃个够。收下来的葡萄有的运到城市去，有的运到阴房里制成葡萄干。阴房修在山坡上，样子很像碉堡，四周留着许多孔，里面钉着许多木架子。成串的葡萄挂在架子上，利用流动的热空气，把水分蒸发掉，就成了葡萄干。这里生产的葡萄干颜色鲜，味道甜，非常有名。葡萄沟真是个好地方。教材分析这篇课文形象地介绍了新疆吐鲁番葡萄沟的风土人情。葡萄沟的葡萄品种多、颜色鲜、味道甜、产量高，制成的葡萄干颜色鲜、味道甜、非常有名，而且老乡热情好客，表达了作者对葡萄沟的赞美之情。课文共有4个自然段。第1自然段，讲葡萄沟出产水果；第2自然段，讲葡萄沟的葡萄美丽和维吾尔族老乡热情好客；第3自然段，讲葡萄干非常有名；第4自然段总结：葡萄沟真是个好地方。教学目标知识目标理解葡萄沟美在哪里情感目标体会作者的表达方法，并试着运用这样的方法介绍自己的家乡能力目标有感情地朗读课文，并背诵第二自然段教学重难点重点：知道葡萄沟好在什么地方，有感情地朗读课文。难点：体会词语五光十色的好处，能用自己的话总结葡萄沟好的地方。教学过程一、导入师听说新疆的吐鲁番有个好地方，你们想去吗？生想去师那好，让我们一同走进新疆的葡萄沟板书课题《葡萄沟》师让我们来齐读一次吧！（生齐读）师同学们读得可真好，让老师想起了那首流传甚广的《吐鲁番的葡萄熟了》，同学们会不会唱？（会）那我们一起唱一唱好不好？（播放音乐，生齐唱）师这首歌赞美了葡萄沟的葡萄，葡萄沟的葡萄到底怎么样呢？让我们跟随作者去葡萄沟看一看二、教学第二段师葡萄沟到了，快看看葡萄种在哪儿？（学生读文后，看图了解梯田）（1）了解“梯田”。（2）赶快登上山坡，用你们的慧眼仔细瞧瞧这里的葡萄生长的怎样？（3）让学生可能会说枝叶，也可能会说葡萄可以按顺序学习）（4）葡萄沟的葡萄枝繁叶茂，硕果累累，你们喜欢吗？让我们美美的读一读这句话。（葡萄种在山坡的梯田上，茂密的枝叶向四面展开，就像搭起了一个个绿色的凉棚。）师葡萄沟里的葡萄沟葡萄树多，葡萄美，连老乡也非常好客，我们请一个同学来读。（抽学生读）大家一起来读师我摘下最甜、最美的葡萄让你们吃个够是怎么吃？（板书：热情好客）（鼓励学生联系生活体会这个词）师我摘下最甜、最美的葡萄让你们吃个够，是怎么吃？（板书：热情好客）（鼓励学生联系生活体会这个词）（板书：葡萄美热情好客）师葡萄沟年产鲜葡萄1200多万斤，吃不了怎么办？葡萄还有另外一种用途，可以制成？（葡萄干）师出示葡萄干。大家来观察，尝尝，再谈谈你的感受。（甜）我们再把这句话读一读，怎样才能读出“甜”的感觉？（抽几个学生读，再齐读）师读得很好，把鲜葡萄的甜味儿读出来了。说明你们刚才观察得很仔细。葡萄沟里的葡萄干究竟怎么样呢？生（鲜、甜）（板书：色鲜味甜）大家再齐读一次这句话。师读得很好，老师仿佛看到葡萄沟的葡萄干是那么的有名，现在老师带着你们到葡萄干的生产车间去看一看，葡萄干到底是怎样制成？（看录象悟，再讲一讲，可以创造语言，只要意思对即可）师让我们再夸一夸葡萄沟吧！（葡萄沟真是个好地方）教学第三段师葡萄沟年产那么多的鲜葡萄和葡萄干，人们吃也吃不完，还有那么多剩余，怎么办呢？生：运到城市去。师：葡萄沟的葡萄运到了城市，做成了什么？生：葡萄酒、葡萄罐头、葡萄汁。师：运到了城市，让更多的人品尝到了葡萄沟的葡萄，葡萄沟真是一个——（引读）好地方！师葡萄沟的葡萄沟葡萄好，葡萄干是那么有名，现在让我们用自己的话夸一夸葡萄沟吧！最后带着这样的感觉再齐读最后一段话，相信你们的感受又不相同！（生齐读）师葡萄沟真是个好地方，这里水果多，葡萄美，人热情，葡萄干是那么有名，现在让我们用自己的话夸一夸葡萄沟吧！最后带着这样的感觉再齐读最后一段话，相信你们的感受又不相同！（生齐读）四、小结：葡萄沟真是个好地方，这里水果多，葡萄美，人热情，葡萄干是那么有名，现在让我们用自己的话夸一夸葡萄沟吧！最后带着这样的感觉再齐读最后一段话，相信你们的感受又不相同！（生齐读）五、板书设计葡萄沟葡萄美老乡好葡萄干色鲜味甜好地方六、作业设计有感情地朗读课文并背诵自己喜欢的段落以“夸夸我的家乡”为内容写一段话七、教学反思《葡萄沟》是一篇充满浓郁风土人情的文章，课文“以葡萄沟真是个好地方”为主线贯穿全文，主要介绍了新疆葡萄沟的葡萄品种多，颜色鲜，味道甜，产量高，制成的葡萄干非常有名。葡萄沟真是个好地方，激发学生对葡萄沟的向往及对大西北的热爱。在教学中我主要体现以下几点：以读为本在读中感悟葡萄沟的美注重培养学生自主、合作、探究的学习方式重视了学法的指导培养学生的自学能力充分运用信息技术手段提高课堂教学的效率充分激发学生的情感体验达到情感熏陶的目的通过本节课的教学，学生不仅能够了解葡萄沟的美丽和富饶，还能够感受到作者对葡萄沟的热爱和赞美之情。同时，学生也能够通过自主学习和合作探究的方式，提高自己的阅读能力和语言表达能力。在今后的教学中，我将继续注重培养学生的阅读能力和语言表达能力，让学生在阅读中感受美、表达美、创造美。