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说教材“认识条形统计图”是人民教育出版社义务教育课程标准实验教科书四年级第八册第三单元P48的内容。本课教学是在学生已有知识和初步感知条形图的基础上，让学...

说教材“认识条形统计图”是人民教育出版社义务教育课程标准实验教科书四年级第八册第三单元P48的内容。本课教学是在学生已有知识和初步感知条形图的基础上，让学生进一步认识条形统计图的特点及作用，并初步学会制作简单的条形统计图。教材以“1998年某地区教育电视台节目收视率”为题材，把条形统计图与统计表结合呈现，并给出条形图，又以小精灵聪聪的话提出学习任务，然后说明条形统计图的特点和作用。接着教材通过两个例题具体介绍了制作条形统计图的方法。最后通过“做一做”和练习二十三第1~3题，让学生亲自动手实践，完成制作条形统计图，并加以分析、应用。教学目标：让学生进一步认识条形统计图的特点及作用并学会制作简单的条形统计图能正确分析条形统计图中数据根据统计图中的数据提出并回答简单的问题，能和同伴交换自己的想法让学生在实际操作中体验数据的收集、整理、描述和分析的过程初步感受统计的意义和价值教学重点：掌握绘制条形统计图的方法。教学难点：学会看条形统计图回答简单问题。教学准备：多媒体课件、表格、直尺等。说教法和学法创设情境激趣导入。课始，首先出示两张生动有趣的喜羊羊和灰太狼的图片，谈话引入今天的数学课，请他们来当“模特儿”好吗？学生肯定会欢呼雀跃，精神为之一振。接着老师又告诉学生：为了公平起见，喜羊羊和灰太狼将进行一次知识抢答赛，要大家来当评委，一下子就调动了学生的学习热情。然后通过抢答赛活动引出今天的新知识“条形统计图”。这样的导入，使学生产生了认识条形统计图的心理需求，自然进入学习活动自主探究合作交流。课中让学生分小组动手制作条形统计图。这个环节是课堂教学的主体部分，是学习知识，培养能力的主要途径之一，是一节课的关键环节。为了突出重点知识，先让学生分小组合作讨论绘制方法，然后动手实践绘制条形图，培养了学生主动探究的能力。教师巡视指导，关注学生中出现的不同情况。并通过展示学生作品，评价交流获取反馈信息，以矫正学生的认知错误及疏漏。本环节力图通过学生主体参与观察、思考、讨论、交流等探究活动较好的达成教学目标反思小结课外延伸。课尾让学生结合板书谈收获与体会，并对折线统计图和扇形统计图作简单的介绍，引导学生课后继续探究学习说教学过程(一)创设情境激趣导入出示两张生动有趣的喜羊羊和灰太狼的图片谈话引入今天的数学课请他们来当“模特儿”好吗？学生肯定会欢呼雀跃，精神为之一振。接着老师又告诉学生：为了公平起见，喜羊羊和灰太狼将进行一次知识抢答赛，要大家来当评委，一下子就调动了学生的学习热情。然后通过抢答赛活动引出今天的新知识“条形统计图”。这样的导入，使学生产生了认识条形统计图的心理需求，自然进入学习活动出示题目“1998年我国城市居民家庭彩电拥有量情况表”问学生：你从这张统计表中知道了什么？你们想知道什么？揭示课题并板书：认识条形统计图（二）自主探究合作交流初步认识条形统计图的特点及作用（1）谈话引导：为了更清楚地看出彩电拥有量的情况，我们可以把这些数据用条形图来表示。（2）出示条形统计图并质疑：仔细观察这幅条形统计图，它由哪些部分组成？每个数据下面都画了几格？这些格子表示什么？通过这个问题引导学生观察条形统计图的组成部分及各部分的作用。（3）小精灵聪聪的话：用条形的长短表示数量的多少。（4）师：从条形图中你获得了哪些信息？通过这个问题的设计引导学生从条形图中获取信息并培养其观察分析能力。（5）师：我们还可以根据条形图对各个城市的彩电拥有量进行比较。（比较略）在比较中让学生体会条形统计图的优越性。（6）总结：通过刚才的学习我们知道用直条的长短表示数量的多少的图形叫做条形统计图。出示板书：用直条的长短表示数量的多少叫做条形统计图。并让学生完成板书：条形统计图的特点：条形统计图能清楚地表示每个项目的具体数目，也便于比较数据之间的差别学会制作条形统计图（1）谈话引导：下面我们就以“某地区教育电视台节目收视率”为题材，亲自动手制作一张条形统计图。（2）教师出示已设计好的统计表，让学生分小组讨论如何根据数据绘制条形图，并尝试动手在白纸上绘制条形图。教师巡视指导，关注学生中出现的不同情况。通过小组讨论交流，培养学生的合作意识及动手操作能力展示作品交流反馈。各小组展示作品，并由作者介绍所绘制的条形图，其他同学评价交流，获取反馈信息，以矫正学生的认知错误及疏漏探索条形统计图的绘制规律（1）观察比较：教师出示课件显示“原始表格数据与条形图”的对应关系，引导学生观察数据与直条长度之间的关系。（2）探索规律：如果用横轴表示年份，纵轴表示节目收视率，该如何绘制呢？（3）学生尝试绘制：在自备的坐标纸上分别绘制“2000年某地区教育电视台节目收视率”条形图。（4）展示交流：学生作品展示，并让学生介绍自己作品的特点。通过展示交流，使学生明确在绘制条形图时，应先确定横轴和纵轴的比例关系，再根据数据的大小确定每个直条的长度及间隔距离。同时也要注意画得美观、整洁、清晰(三)反思小结课外延伸引导学生谈收获与体会让学生结合板书谈收获与体会，帮助学生梳理所学知识，并强调条形统计图在生活中的作用和意义教师补充讲解折线统计图和扇形统计图也是常见的两种统计图。为了满足不同的需要，产生了各种形式的统计图，其中条形统计图是我们今天学习的重点。为了以后进一步学习好折线统计图和扇形统计图打下良好的基础课外延伸课后请同学们选择一个自己感兴趣的主题进行调查、收集数据并整理成简单的统计表，然后根据统计表制作成条形统计图，并进行分析，提出一些问题。将课堂延伸到课外，提高学生学习兴趣及动手能力