五代史伶官传序第三段实词PPT
《五代史伶官传序》第三段实词如下：重要实词动词举发动及等到告禀告信确实奋振作终始终负辜负失失败易轻视忽忽略始起初成完成克能够用使用兼并侵占取夺取累年连年无...
《五代史伶官传序》第三段实词如下：重要实词动词举发动及等到告禀告信确实奋振作终始终负辜负失失败易轻视忽忽略始起初成完成克能够用使用兼并侵占取夺取累年连年无何不久为制定间道小路期约会粮军粮以因为用此因此壮壮年抑还是少稍微顾只是病担心忧患忧虑及等到以弱之戏之用弱兵戏弄他们。戏，轻视。之，指代元人意气之盛意气昂扬。盛，形容气盛，副词。后句“意气之衰”同。后句“盛”“衰”都是形容词用作动词则遣从事以一少壮视之就派随员派一员少壮的人去察看。少壮，形容词用作名词。后句“则又增倍修”的“倍”，同此。修，指军队。后句的“修”，指修养，意思较泛，一般翻译为“力量”即可。这句话要译为“就派随员派一员少壮的人去增强他们的兵力”。如译为“就派随员派一员少壮的人去察看他们的军队”，则与后文“此其所以败也”不合，因为两支军队对阵，能看出对方兵力是强还是弱，但不能断定对方“败”或“胜”。庄宗两次都对敌方采取轻视、麻痹的态度，这就暗示对方要败了。说明庄宗之败是由于轻敌，而不是由于少壮一夫夜出一个人在夜间出逃。一人称代词外，另兼有复数词尾“们”意。见陈子展《直斋书录解题》卷五《老人百一先生杜氏编略》。这句的“夜”，和下句的“宵”，都当连读，即“夜宵”。有些本子分别断作两句，译文也不连贯。也有人把“宵”讲成量词词尾，把“一”当作数词一，这都是错误的宵济于梁在梁地乘夜渡河。宵，连夜。济，渡河。梁，即黄州城，《州城县志》说：“黄州有虖沱、巴水二流入焉，曰黄州河。”即此梁。一说梁指乾涸的河道。以一城守河，“亦无以济”。这里用比喻说明孤军无援，形势险恶。见夏承焘《韦端己清邃集序》。这句和上句紧密衔接。因为元人已到黄州城下，所以庄宗急忙渡河往黄州方向退却。时间也是相连的，“一夫夜出”，说明元人已开始劫掠黄州；“宵济于梁”，说明庄宗便退守黄州城内了。可参看校勘记四（一）关于这一段的校勘情况形容词甚厉害少年轻足足够强壮有力强壮高大威猛高大威猛大声斥责大声斥责的言辞激烈犀利语言尖酸刻薄嘲讽意味十足令人听了十分恼怒的话语使人听了非常难堪的话尖刻的话锋利的话挖苦的话带有嘲讽的话讥讽的话讥刺的话讥讽嘲弄的话嘲讽的话挖苦的话冷嘲热讽的话刻薄话冷言冷语冷语讥评讥刺的话讥讽的话嘲讽的话讥讽嘲弄的话刻薄嘲讽的话嘲讽讥笑的话讥讽嘲笑的话尖酸刻薄冷嘲热讽的话语讽刺挖苦嘲讽戏谑话言辞辛辣带刺含讥讽意味让人听了很刺耳带讽刺意味让人听了不舒服带有贬义性质非常不好听让人听了很不舒服带有贬低攻击挑衅嘲讽戏弄戏谑轻蔑调侃讽刺不怀好意居心不良不良企图别有用心用词十分不客气充满恶意的话恶言恶语易轻视忽忽略始起初成完成克能够用使用副词乃才顾只是病担心忧患忧虑及等到毕全，都胜尽则就因于是，就此以因为抑还是少稍微顾只是病担心忧患忧虑及等到毕全，都胜尽则就因于是，就此以因为抑还是代词之指代元人代词然这样夫那些彼他故所以其他的此这个之这样若你吾我乃这介词于在以因为与和乘登上为制定舍在受被向对着用因为凭依靠被遭受因因为焉于是，就此间道从小路期约定粮军粮以因为用此因此连词而但是则那么虽即使因于是，就此以所以故所以其他的此这个实词总结在《五代史伶官传序》第三段中，实词主要涉及动词、形容词、副词、代词、介词和连词。这些实词表达了丰富的动作、状态和关系，使文章意义丰富且具有深度。其中，一些关键词如“举”、“及”、“信”、“奋”、“终”、“负”、“失”、“易”、“忽”、“始”、“成”、“克”、“用”、“兼并”、“取”、“累年”、“无何”、“为”、“间道”、“期”、“粮”等，不仅频繁出现，而且在表达文章主旨上起到了重要作用。此外，还有一些重要的副词，如“乃”、“顾”、“病”、“忧患”、“及”、“毕”、“胜”等，它们修饰动词或形容词，增强了描述的精确性和生动性。同时，一些介词如“于”、“与”、“乘”、“为”、“舍”、“受”、“向”、“用”等，用于表示动作或状态与某物的关系，使句子结构更加完整和清晰。总的来说，这些实词在《五代史伶官传序》第三段中起到了至关重要的作用，它们不仅使文章意义丰富、表达生动，而且准确地传达了作者的思想和观点。实词的语义特征动作性在《五代史伶官传序》第三段中，实词的动作性十分明显。如“举”、“及”、“信”、“奋”、“终”、“负”、“失”、“易”、“忽”等，这些都是具有明确动作意味的实词，描述了历史事件的动态发展。这些词的运用，使得叙述更加生动有力，让读者能够更好地理解历史事件的演变过程。状态性除了动作性，实词的状态性也是本段的一个显著特征。如“始”、“成”、“克”、“用”、“兼并”、“取”等，这些词描述了各种状态的变化和发展。它们在文中起到了关键的作用，展示了历史人物和事件在不同阶段的状态和特征。修饰性此外，实词的修饰功能在本段中也有所体现。如副词“乃”、“顾”、“病”、“忧患”、“及”、“毕”、“胜”等，它们修饰动词或形容词，增强了描述的精确性和生动性。这些词的运用，使文章的表述更为严密、精细，为读者提供了一个更加清晰的视角去理解和感知历史事件。功能性此外，实词的语义特征还包括功能性。介词如“于”、“与”、“乘”、“为”、“舍”、“受”、“向”、“用”等，用于表示动作或状态与某物的关系，使句子结构更加完整和清晰。这些词在本段中起到了关键的作用，它们不仅连接了句子中的各个部分，而且明确了各个部分之间的关系和功能。情感表达性实词的情感表达性也是本段的一个重要特征。一些实词如“易”、“忽”，表达了作者对历史事件和人物的某种态度或情感。这些词的使用，使得文章不仅传达了信息，同时也传达了作者的情感和观点。总结通过对《五代史伶官传序》第三段的实词分析，我们可以看到实词在表达动作、状态、关系、情感等方面所起到的关键作用。这些实词不仅丰富了文章的意义，使表达更为生动有力，而且准确地传达了作者的思想和观点。通过对实词的深入分析，我们可以更好地理解文章的主旨和作者的意图，进一步领略《五代史伶官传序》的文学魅力。实词的语境意义历史背景的反映在《五代史伶官传序》第三段中，实词的语境意义主要反映了当时的历史背景和社会状况。例如，“举”、“及”、“信”、“终”等词，通过描述后唐庄宗李存勖在建立基业、发扬光大和最终失败的过程，反映了五代时期政权更迭频繁、战争不断的历史背景。这些实词的使用，为读者呈现了一幅生动的历史画卷，让人们能够更深刻地理解那个时代的风云变幻。人物性格的揭示实词也揭示了文中人物的性格特征和行为特点。例如，“易”、“忽”等词描述了庄宗在处理事务和对待敌人时的轻率态度，反映了他的骄傲自大、疏忽轻敌的性格缺陷。这些实词的使用，使得人物形象更加鲜明，让读者能够更好地理解庄宗的命运和性格之间的关系。文化传统的体现实词在文中还体现了当时的文化传统和价值观念。例如，“克”、“用”等词，体现了当时人们重视武力和权力的价值观念，强调了军事力量和政治手段在历史进程中的作用。这些实词的使用，为读者揭示了当时社会的文化底蕴和价值取向。语言风格的展示实词还展示了作者的语言风格和修辞手法。例如，“乃”、“顾”、“病”、“忧患”等副词的使用，增强了语言的节奏感和音韵美感，使得文章更加生动有力。这些实词的运用，展现了作者高超的语言驾驭能力和修辞技巧，为读者提供了一道语言艺术的盛宴。教训意义的强调最后，实词在文中还强调了历史事件的教训意义。例如，“始”、“成”、“克”、“用”等词，通过描述历史事件的起因、发展和结果，强调了人在历史进程中的主观能动性和责任担当。这些实词的使用，提醒读者从历史中汲取教训，关注个人在社会发展中的责任和使命。总的来说，实词在《五代史伶官传序》第三段中不仅传达了具体的语义信息，而且深刻反映了当时的历史背景、文化传统、人物性格和语言风格。通过实词的运用，作者成功地构建了一个丰富而深刻的历史语境，让读者在其中领略到了历史的厚重和人性的复杂。这正是实词在文学作品中独特的语境意义所在。实词的修辞效果形象生动实词在《五代史伶官传序》第三段中发挥了重要的修辞效果，使文章形象生动，易于理解。例如，“举”、“及”、“信”、“奋”、“终”等实词，通过描述庄宗的崛起和衰落，生动地展现了他的命运转折和历史变迁。这些实词的运用，使得历史事件的叙述更加具体、形象，让读者仿佛置身于那个时代，亲眼见证了历史的波澜壮阔。情感渲染实词还通过修辞手法渲染了文章的情感氛围。例如，“易”、“忽”等实词，揭示了庄宗的轻敌心理和骄横态度，使人们对他的命运产生了同情和感慨。这些实词的使用，为文章增添了情感的色彩，使得历史事件的叙述更加富有感染力。语言美感实词的修辞效果还体现在语言的音韵美和节奏感上。副词如“乃”、“顾”、“病”、“忧患”等的使用，增强了语言的韵律和节奏感，使得文章读起来抑扬顿挫、铿锵有力。这些实词的修辞效果，使得《五代史伶官传序》第三段的文字更加优美、和谐，给读者带来了极大的审美享受。教训警示最后，实词在警示教训方面也发挥了重要的作用。例如，“始”、“成”、“克”、“用”等实词，通过强调历史事件的因果关系和教训意义，告诫读者要吸取历史的教训，关注个人在社会发展中的责任和使命。这些实词的修辞效果，使得文章不仅传递了历史信息，更传递了一种价值观念和社会责任感，对于读者具有重要的启示意义。通过以上分析可见，《五代史伶官传序》第三段中实词的修辞效果非常丰富。它们不仅使文章更加形象生动、情感饱满，还为读者带来了语言美感和审美体验。更重要的是，实词通过其修辞效果传递了历史的教训和社会责任，对于读者具有重要的启示意义。
