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活动目标理解故事内容学说角色对话，学说叠词：黑黝黝、红扑扑、亮晶晶体验作品中不同角色的情感变化懂得爱清洁、讲卫生活动准备《小猪变干净了》图片或课件小猪、小...

活动目标理解故事内容学说角色对话，学说叠词：黑黝黝、红扑扑、亮晶晶体验作品中不同角色的情感变化懂得爱清洁、讲卫生活动准备《小猪变干净了》图片或课件小猪、小羊小兔、小猫的头饰或图片胸饰（写有幼儿名字）活动过程导入教师出示小猪图片问幼儿：“你们看，这是谁？它看起来干净吗？”（引导幼儿用完整的语言描述小猪的外貌特征：黑黝黝的身子，黑黝黝的脸，亮晶晶的眼睛。）教师总结这只小猪的脸和身子都是黑黝黝的，看起来并不干净。那么，小猪后来有没有变干净呢？我们一起来听听故事吧！展开教师播放故事《小猪变干净了》的课件或出示图片完整讲述一遍故事教师故事听完了，你们知道小猪为什么会变得干净了吗？（引导幼儿从故事中提炼出“因为小猪爱干净，所以小猪变得干净了”的结论。）教师故事里有哪些小动物帮助了小猪？（引导幼儿说出小羊、小兔、小猫的名字。）教师小羊、小兔、小猫是怎么帮助小猪的？他们说了些什么？（引导幼儿学说角色对话：“咩咩咩，你快洗一洗吧！”“哗哗哗，你快洗一洗吧！”“喵喵喵，你快洗一洗吧！”）教师小猪听了他们的话后是怎么做的？（引导幼儿学说叠词：黑黝黝、红扑扑、亮晶晶。）教师小猪变干净后，别的小动物是怎么做的？（引导幼儿学说角色对话：“哗哗哗，你多漂亮啊！”“咩咩咩，你多漂亮啊！”“喵喵喵，你多漂亮啊！”）教师小猪听了他们的话后感觉怎么样？（引导幼儿说出“很高兴”“很快乐”等词语。）教师为什么小猪会感到很高兴很快乐？（引导幼儿说出“因为小猪变干净了，别的小动物都夸他漂亮，所以他感到很高兴很快乐。”的结论。）结束教师总结这个故事告诉我们，只有爱干净、讲卫生的人才能得到别人的夸奖和尊重。我们也要像小猪一样，每天都要干干净净的，这样才会健康快乐教师带领幼儿一起完整讲述一遍故事《小猪变干净了》教师播放音乐《我爱洗澡》带领幼儿一起表演故事中的角色对话和动作教师给每个幼儿发一个胸饰（写有幼儿名字）鼓励幼儿在日常生活中做到爱清洁、讲卫生延伸活动活动目标活动目标