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活动目标：感知环形排列模式学习按照规律进行计数培养幼儿的观察力和逻辑思维能力活动准备：一些带有环形的物品如圆形项链、轮胎、圆环等各种颜色的珠子或糖果环形排...

活动目标：感知环形排列模式学习按照规律进行计数培养幼儿的观察力和逻辑思维能力活动准备：一些带有环形的物品如圆形项链、轮胎、圆环等各种颜色的珠子或糖果环形排列模式的图片或模型记录表和笔活动过程：导入通过提问导入活动，教师问：“你们见过什么样的环形物品？”请幼儿自由回答。然后教师引导：“今天我们要学习如何计数这些环形物品。”观察环形物品展示一些环形物品，如圆形项链、轮胎、圆环等，请幼儿观察并描述它们的特征。教师提问：“这些物品都是什么样的？它们有什么相同的地方？”引导幼儿发现它们都是环形的学习环形计数(1) 认识规律：展示一张环形排列模式的图片或模型，请幼儿观察并描述它们的排列规律。教师提问：“这些珠子或糖果是怎样排列的？它们的颜色顺序是什么？”引导幼儿发现它们是按照颜色顺序环形排列的。(2) 实践操作：发给每个幼儿一些珠子或糖果，让他们自己动手按照规律环形排列。教师可以引导：“请按照刚刚我们看到的规律，试着排一排这些珠子或糖果。”鼓励幼儿排列出不同的环形模式。(3) 计数规律：展示一张记录表，教师示范如何计数环形排列的珠子或糖果。从第一个珠子开始数，按顺序数到最后一个珠子，记录下数量。然后请幼儿自己动手计数环形排列的珠子或糖果，并记录数量。分享与讨论：让每个幼儿展示自己的计数结果，并描述自己排列的规律。教师提问：“你是怎样数的？你数的结果是多少？”鼓励幼儿之间互相交流和分享。同时，教师可以总结和评价每个幼儿的表现，给予肯定和鼓励，并引导他们发现更多的环形排列规律。活动延伸：教师可以提供更多的环形物品和材料，鼓励幼儿在日常生活中寻找环形排列的物品，并尝试自己计数。同时，可以引导幼儿尝试创造和设计自己的环形排列模式，培养他们的创造力和想象力。活动反思：通过本次活动，幼儿们初步了解了环形排列模式的概念，并学习了如何按规律进行计数。在活动中，教师通过引导幼儿观察、实践操作和分享讨论等方式，帮助他们逐步掌握环形计数的技巧和方法。同时，教师也注意到每个幼儿的能力和特点，给予个性化的指导和支持，使每个幼儿都能在活动中获得发展和提升。