于永正我怎样教语文PPT
引言于永正，著名教育家、语文特级教师，他的教育理念和教学方法深受广大师生的喜爱。在他的教学生涯中，他始终坚持以学生为中心，以培养学生的语文能力和人文素养为...
引言于永正，著名教育家、语文特级教师，他的教育理念和教学方法深受广大师生的喜爱。在他的教学生涯中，他始终坚持以学生为中心，以培养学生的语文能力和人文素养为己任。那么，于永正究竟是怎样教语文的呢？本文将通过以下几个方面进行阐述。一、重视基础知识的掌握于永正认为，语文教学首先要重视基础知识的掌握。他强调，学生必须牢固掌握汉字、词语、句子等基本语言知识，这是提高语文能力的基础。为了让学生更好地掌握基础知识，于永正采取了以下措施：1. 激发兴趣，让学生主动学习于永正注重激发学生的学习兴趣，通过生动有趣的课堂教学，让学生在轻松愉快的氛围中学习基础知识。他常常运用寓言、故事、成语等教学资源，让学生在感受语言魅力的同时，自然而然地掌握基础知识。2. 强化记忆，提高学习效果于永正认为，记忆是掌握知识的重要手段。他鼓励学生采用多种方法记忆汉字、词语等基础知识，如联想记忆、归类记忆、反复记忆等。同时，他还通过课堂提问、课后作业等方式，不断巩固学生的记忆成果，提高学习效果。二、注重阅读能力的培养于永正认为，阅读能力是语文能力的核心。他强调，要提高学生的阅读能力，必须从以下几个方面入手：1. 扩大阅读量，丰富阅读体验于永正鼓励学生多读书、多积累，通过阅读不同类型的文章，丰富自己的阅读体验。他提倡“海量阅读”，认为只有大量阅读，才能提高学生的阅读速度和阅读理解能力。同时，他还注重引导学生选择适合自己年龄和兴趣的阅读材料，让学生在享受阅读乐趣的同时，不断提高自己的阅读水平。2. 教授阅读方法，提高阅读效率于永正认为，阅读方法对于提高阅读效率至关重要。他教授学生如何快速浏览文章、如何抓住文章主旨、如何理解作者意图等阅读方法，帮助学生在有限的时间内获取更多的信息。同时，他还强调学生在阅读过程中要注重思考，培养自己的批判性思维和独立思考能力。三、加强写作能力的培养于永正认为，写作能力是语文能力的重要组成部分。他强调，要提高学生的写作能力，必须从以下几个方面入手：1. 积累素材，丰富写作内容于永正鼓励学生多观察、多思考、多积累素材，为自己的写作提供丰富的素材库。他提倡学生写日记、写读书笔记等方式，记录生活中的点滴感悟和阅读心得，从而培养自己的写作兴趣和写作能力。2. 教授写作技巧，提高写作水平于永正注重教授学生写作技巧，如如何构思文章、如何安排段落、如何运用修辞手法等。他通过讲解优秀范文、分析写作案例等方式，帮助学生掌握写作技巧，提高写作水平。同时，他还鼓励学生多进行写作练习，通过不断实践来提高自己的写作能力。四、培养学生的语文素养于永正认为，语文教学不仅要提高学生的语文能力，还要培养学生的语文素养。他强调，语文素养包括语言文字的理解和运用能力、文学作品的欣赏和评价能力、语文学习的兴趣和习惯等方面。为了培养学生的语文素养，于永正采取了以下措施：1. 渗透文化教育，提高人文素养于永正注重在语文教学中渗透文化教育，让学生在学习语言文字的同时，了解中华文化的博大精深。他通过讲解经典诗文、介绍历史文化名人等方式，让学生感受中华文化的魅力，提高自己的人文素养。2. 培养良好的学习习惯和兴趣于永正认为，良好的学习习惯和兴趣是提高语文素养的重要保障。他鼓励学生养成定时复习、勤于思考、积极发言等良好的学习习惯，同时培养学生的阅读兴趣和阅读习惯，让学生在轻松愉快的氛围中提高语文素养。结语综上所述，于永正教语文的方法主要包括重视基础知识的掌握、注重阅读能力的培养、加强写作能力的培养以及培养学生的语文素养等方面。这些方法既体现了于永正对语文教学的深刻理解，也展现了他对学生的关爱和期望。在今天的语文教学中，我们仍然可以借鉴和运用这些方法，为学生的全面发展做出更大的贡献。五、坚持以学生为本的教学特色于永正老师始终坚守“以学生为本”的教学特色。他坚信教育的本质不是简单的知识传授，而是在很大程度上唤醒和激励学生，教会他们如何学习，如何成长。他强调语文教学应该在师生平等对话的过程中进行，学生是语文学习的主人，语文教学应激发学生的学习兴趣，注重培养学生自主学习的能力。1. 尊重学生的个性差异于永正认为每个学生都是独一无二的，他们有着不同的个性、兴趣和学习方式。因此，他强调在教学过程中要尊重学生的个性差异，因材施教，让每个学生都能在语文学习中找到属于自己的路径和乐趣。2. 营造宽松的学习氛围为了让学生能够在轻松愉快的氛围中学习，于永正老师努力营造一种宽松、民主、和谐的学习氛围。他鼓励学生大胆表达自己的想法和观点，尊重他们的创意和想象力，让他们在语文课堂上敢于发表、敢于质疑、敢于创新。六、注重情感教育和人文关怀于永正老师认为语文教学不仅仅是传授知识，更是情感教育和人文关怀的过程。他强调在教学过程中要注重培养学生的情感素养和人文精神，让他们在掌握语言知识的同时，也能够学会关注社会、关爱他人、关注自我。1. 渗透情感教育于永正老师善于在语文教学中渗透情感教育，通过讲解经典诗文、分析人物形象等方式，引导学生感受作者的情感世界，培养他们的同情心和同理心。同时，他也关注学生的情感需求，及时给予关爱和帮助，让他们在语文学习中感受到温暖和力量。2. 培养人文精神于永正老师认为语文教学应该承担起培养学生人文精神的重任。他通过讲解历史文化、介绍社会现象等方式，引导学生关注社会、关注人生、关注自我，培养他们的批判性思维和社会责任感。同时，他也注重培养学生的审美能力和创造力，让他们在语文学习中不断提升自己的人文素养。结语于永正老师的语文教学思想和方法体现了深厚的教育理念和人文关怀。他坚持以学生为本的教学特色，注重培养学生的语文能力和人文素养；他注重情感教育和人文关怀，让学生在语文学习中感受到温暖和力量。这些思想和方法对于我们今天的语文教学仍然具有重要的指导意义和启示作用。我们应该学习和借鉴于永正老师的教学经验和方法，不断提高自己的教学水平和能力，为学生的全面发展做出更大的贡献。
