九年级上册语文第六单元写作学习改写试讲PPT

导入1. 激发兴趣亲爱的同学们，大家好！今天我们将开启一段特别的语文之旅——改写。改写，就像是给一篇文章换上新装，让它在保留原意的基础上焕发出新的光彩。你...

导入1. 激发兴趣亲爱的同学们，大家好！今天我们将开启一段特别的语文之旅——改写。改写，就像是给一篇文章换上新装，让它在保留原意的基础上焕发出新的光彩。你们准备好接受这个挑战了吗？2. 明确目标在本次改写训练中，我们将学习如何紧扣原文中心意思，通过改变文章的体裁、结构或表达方式，来呈现一个全新的文本。希望大家能够在实践中提升自己的写作能力和创新思维。讲解改写技巧1. 紧扣原文中心意思改写不是胡编乱造，而是要在理解原文的基础上，紧扣其中心意思进行创作。因此，在改写之前，我们需要认真阅读原文，把握其主要内容和精神实质。2. 选择合适的改写方式改写的方式有很多种，比如改变体裁、调整结构、运用不同的表达方式等。我们可以根据原文的特点和自己的创意，选择最合适的改写方式。3. 注意语言的准确性和生动性改写后的文章应该保持语言的准确性和生动性。我们要在保持原文意思的基础上，运用更丰富的词汇、更生动的句式来增强文章的表现力。案例分析1. 原文呈现让我们以一篇散文为例，来感受一下改写的魅力。请大家仔细阅读以下原文：（此处展示原文）2. 分析原文特点这篇散文以优美的笔触描绘了一幅田园风光，表达了作者对大自然的热爱和向往。接下来，我们将尝试对其进行改写。3. 改写实践请同学们根据以上讲解的改写技巧，尝试将这篇散文改写为一篇记叙文。在改写过程中，要注意紧扣原文中心意思，选择合适的改写方式，并保持语言的准确性和生动性。学生实践1. 分组讨论现在，请大家分成小组，共同讨论如何对原文进行改写。每个小组都要积极发言，提出自己的见解和创意。2. 个人尝试讨论结束后，请大家根据小组讨论的结果，独立完成改写任务。记住，改写不是简单的复制粘贴，而是要在理解原文的基础上进行创新。3. 作品展示请每个小组选派一名代表，将本组的改写作品进行展示。其他小组要认真倾听，并给出建设性的意见和建议。教师点评与总结1. 教师点评在同学们展示完自己的改写作品后，我将对大家的作品进行点评。我会重点关注以下几个方面：是否紧扣原文中心意思、改写方式是否合适、语言是否准确生动等。同时，我也会给出具体的修改建议，帮助大家进一步提高改写能力。2. 总结提升通过本次改写训练，我们不仅学习了如何紧扣原文中心意思进行创作，还掌握了多种改写方式。希望大家能够在今后的写作中灵活运用这些技巧，不断提升自己的写作水平。同时，也要保持对文学的热爱和敬畏之心，用文字记录生活中的点滴美好。布置作业请同学们在课后选择一篇自己喜欢的文章进行改写，体裁、结构或表达方式均可自行选择。完成后，请与同学们分享你的改写作品，并听取他们的意见和建议。期待大家能够在改写的过程中收获更多的乐趣和成长！以上就是本次九年级上册语文第六单元写作学习改写试讲的全部内容。希望同学们能够在实践中不断提升自己的写作能力，用文字书写精彩的人生篇章！拓展延伸1. 探索更多改写方式改写是一个充满创意和变化的过程。除了我们之前提到的改变体裁、调整结构和运用不同的表达方式外，还有很多其他的改写方式可以探索。比如，我们可以尝试将一篇文章从第一人称改写为第三人称，或者从现代文改写为文言文。这些改写方式都可以帮助我们更深入地理解原文，同时也能够提升我们的写作技巧和语言表达能力。2. 改写与文学创作改写不仅仅是一种写作技巧，更是一种文学创作的方式。通过改写，我们可以将别人的作品融入自己的思考和创意，从而创作出全新的作品。因此，我们应该将改写看作是一种创作的过程，而不仅仅是一种练习。在未来的写作中，我们可以尝试将改写与原创结合起来，创作出更具个性和创意的作品。激发创新思维1. 鼓励大胆尝试在改写的过程中，我们要敢于尝试和创新。不要害怕失败或被人嘲笑，只有通过不断的尝试和实践，我们才能够不断提升自己的写作能力。因此，我希望大家能够大胆尝试各种改写方式，勇于挑战自己的极限。2. 培养批判性思维改写不仅仅是对原文的重新表述，更是一种对原文的批判和反思。在改写的过程中，我们需要对原文进行深入的分析和思考，找出其中的优点和不足，并提出自己的见解和建议。这种批判性思维的培养，不仅能够帮助我们更好地理解和评价原文，还能够提升我们的独立思考能力和创新能力。结束语亲爱的同学们，今天的改写试讲就到这里结束了。希望通过这次的学习和实践，大家能够对改写有更深入的了解和认识，同时也能够激发出自己的创新思维和写作热情。在未来的写作道路上，让我们一起努力前行，用文字书写出更加精彩的人生篇章！