小学一年级认识人民币PPT
教学目标知识与技能使学生认识人民币的单位有元、角、分，知道1元=10角，1角=10分，1元=100分过程与方法通过购物活动，使学生初步体会人民币在社会生活...
教学目标知识与技能使学生认识人民币的单位有元、角、分，知道1元=10角，1角=10分，1元=100分过程与方法通过购物活动，使学生初步体会人民币在社会生活、商品交换中的功能和作用，并知道爱护人民币情感态度与价值观通过模拟购物等活动，使学生在简单的付钱、算钱、找钱的过程中感知人民币的币值和人民币的商品功能，培养学生实际生活中的购物能力，提高社会交往和社会实践能力。通过了解人民币的相关知识，使学生受到爱护人民币的教育教学重难点重点：认识人民币的单位元、角、分，知道1元=10角、1角=10分。难点：人民币单位间的换算。教学准备多媒体课件、玩具熊、文具用品、人民币学具等。教学过程（一）创设情境，导入新课师生谈话师同学们，你们到商店买过东西吗？买东西要用什么？（钱）我们国家的钱叫人民币。今天这节课，我们就一起来认识人民币。（板书课题：认识人民币）初步感知人民币师请同学们拿出准备好的钱袋，看一看、摸一摸，你发现了什么？（学生汇报交流）揭示课题师人民币是我们国家的法定货币，是商品交换的媒介，它代表了国家的信誉，我们应该爱护人民币。这节课，我们就一起来认识人民币（二）探究新知请同学们拿出准备好的人民币学具，小组内互相说一说，你认识哪些人民币？（学生活动，教师巡视）师：谁愿意到前面来介绍一下你认识的人民币？（学生到前面汇报）师：请同学们仔细观察一下，这些人民币的单位有哪些？（元、角、分）师：元、角、分就是人民币的单位。（板书：人民币的单位：元、角、分）请同学们继续观察，你认识哪些面值的人民币？（学生汇报交流）师：同学们真了不起，认识了这么多不同面值的人民币。下面，我们一起来认识一下这些人民币。（教师边出示课件边介绍）师：刚才我们认识了这些人民币，现在请同学们拿出准备好的人民币学具，小组内互相说一说，拿一拿不同面值的人民币，看谁拿的又对又快。（学生活动，教师巡视）我们已经认识了这么多不同面值的人民币，谁能说说元、角、分之间有什么关系呢？（学生汇报：1元=10角，1角=10分，1元=100分）师：同学们真聪明！下面，我们来做一个换钱游戏，好吗？（教师出示一张1元钱，让学生用角币来换）师：谁愿意到前面来换一换？（学生到前面换钱）师：10角就是1元，1元等于多少角？（学生齐答：1元=10角）师：请同学们继续看，老师这儿有一张5角钱，谁愿意用分币来换一换？（学生到前面换钱）师：50分就是5角，1角等于多少分？（学生齐答：1角=10分）师：通过刚才换钱的游戏，我们已经知道了1元=10角，1角=10分，那么，1元等于多少分呢？（学生齐答：1元=100分）师：同学们真棒！下面，请同学们拿出准备好的人民币学具，同位两个互相说一说元、角、分之间的关系，看谁说的又对又快！（学生活动，教师巡视）（三）巩固练习填空（课件出示）（1）1元=（）角（2）1角=（）分（3）1元=（）分（4）50分=（）角（5）80角=（）元师同学们表现的真不错！下面，我们来进行一个购物活动，好吗？（出示课件）师：同学们请看，这是开心文具店，里面有好多文具，你想买哪些文具呢？师：谁愿意到前面来买一买？（学生到前面购物）师：这么多同学都想买，下面请同学们在小组内互相进行购物活动，看谁买得又对又快！（学生小组内活动，教师巡视指导）同学们都会自己购物了，真了不起！下面，我们再来做一个换钱游戏，看谁换得又对又快！（1）1张1元钱可以换（）张5角钱。（2）1张1元钱可以换（四）巩固练习（续）同学们都会自己购物了，真了不起！下面，我们再来做一个换钱游戏，看谁换得又对又快！（1）1张1元钱可以换（2）张5角钱。（2）1张5角钱可以换（10）张1角钱。（3）10张1角钱可以换（1）张1元钱。（4）1张2角钱可以换（1）张1角钱和（1）张1角钱。（五）课堂小结师：这节课我们学习了什么内容？你有什么收获？生：这节课我们学习了认识人民币，知道了人民币的单位有元、角、分，还知道了1元=10角，1角=10分，1元=100分。我们还通过购物活动，知道了人民币在商品交换中的作用。师：同学们说得真好！这节课我们认识了人民币，知道了人民币的单位和它们之间的关系，还进行了购物活动，知道了人民币在商品交换中的作用。希望大家在生活中要爱护人民币，合理使用人民币。（六）布置作业在家里和家长一起进行一次简单的购物活动让家长帮你记录一下你用了多少钱，买了哪些东西，体验一下人民币在商品交换中的作用找一找生活中哪些地方用到了人民币记录下来，下节课和同学们一起分享（七）板书设计认识人民币人民币的单位：元、角、分1元=10角1角=10分1元=100分（八）教学反思本节课通过创设购物情境，让学生在情境中学习、认识人民币，使学习更加贴近学生的实际生活，激发了学生的学习兴趣。通过模拟购物、换钱等活动，使学生在实际操作中感知人民币的币值和商品功能，培养了学生的实际操作能力和社会实践能力。同时，通过了解人民币的相关知识，使学生受到了爱护人民币的教育。在教学过程中，注重了学生的主体地位，让学生在小组合作、探究交流中解决问题，培养了学生的合作意识和探究精神。但在课堂上，还应更多地关注学生的学习状态，及时调整教学策略，使教学更加有效。
