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教学目标：让幼儿了解三原色（红、黄、蓝）和它们可以混合成其他颜色的知识培养幼儿的观察力、动手能力和科学探究精神通过实际操作和观察激发幼儿对颜色的兴趣和好奇...

教学目标：让幼儿了解三原色（红、黄、蓝）和它们可以混合成其他颜色的知识培养幼儿的观察力、动手能力和科学探究精神通过实际操作和观察激发幼儿对颜色的兴趣和好奇心教学准备：三原色（红、黄、蓝）的液体颜料或水彩笔透明玻璃杯或塑料杯若干搅拌棒或搅拌器实验记录表、彩色笔防护用品围裙、手套、护目镜（可选）教学过程：一、导入新课教师出示三原色（红、黄、蓝）的卡片询问幼儿：“你们认识这些颜色吗？你们知道它们可以变出哪些其他的颜色吗？”展示一些由三原色混合而成的颜色样本激发幼儿的好奇心二、探索三原色教师向幼儿介绍三原色“红、黄、蓝是三种最基础的颜色，它们可以混合成很多其他的颜色。”教师示范如何将两种颜色混合在一起让幼儿观察颜色的变化三、动手实验将幼儿分成若干小组每组提供红、黄、蓝三种颜色的液体颜料或水彩笔，以及透明玻璃杯、搅拌棒等实验材料教师向幼儿介绍实验步骤和注意事项如如何正确使用颜料、搅拌棒，以及如何保护自己和他人的安全让幼儿按照实验步骤进行操作四、分享交流让幼儿将自己的实验结果展示给全班小朋友看并分享自己在实验过程中的发现和感受教师根据幼儿的实验结果进行归纳和总结向幼儿解释颜色混合的原理，以及为什么会出现不同的颜色变化通过互动问答的形式让幼儿进一步巩固对三原色和颜色混合的理解五、拓展延伸教师向幼儿介绍一些日常生活中的颜色混合应用如彩虹的形成、彩虹糖的实验等，激发幼儿对颜色混合的进一步兴趣鼓励幼儿回家后与家人一起尝试更多的颜色混合实验探索颜色的奥秘教学反思：通过本次颜色变变变的科学活动，幼儿们对三原色和颜色混合有了更深入的了解。在实际操作过程中，幼儿们表现出了浓厚的兴趣和好奇心，积极参与实验，认真观察颜色变化，并记录自己的实验结果。通过分享交流环节，幼儿们不仅巩固了所学知识，还培养了语言表达能力和自信心。同时，教师在活动过程中也应注意引导幼儿正确操作实验材料，确保活动的安全性和有效性。在今后的科学活动中，可以继续探索更多有趣且富有教育意义的实验内容，促进幼儿科学探究能力的发展。